Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah dan Peran Penilaian Kinerja Kepala Sekolah: Tinjauan Sistematis (2021–2025)Kompetensi Supervisi Kepala Sekolah

Abstract

Tujuan SLR ini adalah merangkum bukti empiris terkait kompetensi supervisi kepala sekolah (principal supervisory competence) dan peran penilaian kinerja kepala sekolah (PKKS/performance appraisal) dalam meningkatkan kualitas kepemimpinan sekolah, pengembangan guru, dan hasil belajar. Pencarian literatur dilakukan pada basis data akademik dan repositori nasional (2021–2025) menggunakan kata kunci terkait “principal supervision”, “academic supervision”, “principal performance appraisal”, “school leader evaluation”, dan padanan Indonesia (“supervisi kepala sekolah”, “penilaian kinerja kepala sekolah”). Menggunakan protokol PRISMA, 23 artikel peer-review terpilih dianalisis secara tematik. Hasil menunjukkan konsistensi temuan: (1) kompetensi supervisi bersifat multidimensi (instruksional/klinikal, manajerial, evaluatif, interpersonal, digital), (2) PKKS efektif ketika berbasis bukti, transparan, dan ditautkan dengan mekanisme pembinaan pasca-penilaian, dan (3) integrasi kepemimpinan instruksional dan digital leadership memperkuat efektivitas supervisi. Namun terdapat kesenjangan praktik: kapasitas asesor, validitas indikator PKKS, dan kesinambungan tindak lanjut pembinaan masih menjadi masalah. Rekomendasi difokuskan pada desain indikator PKKS berbasis kompetensi supervisi, pelatihan asesor, dan siklus penilaian–pembinaan berkelanjutan.