KRISIS KETELADANAN PENDIDIK DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM: TANTANGAN PROFESIONALISME DAN AMANAH AKADEMIK DI PERGURUAN TINGGI INDONESIA

Abstract

Keteladanan merupakan prinsip fundamental dalam filsafat pendidikan Islam, di mana pendidik berperan sebagai penyampai ilmu sekaligus teladan moral yang mencerminkan amanah, tanggung jawab, dan integritas akademik. Namun, praktik pendidikan tinggi di Indonesia menunjukkan adanya fenomena pembatalan perkuliahan berulang, keterlambatan mengajar, dan penggantian pembelajaran tanpa alasan akademik yang jelas. Penelitian ini bertujuan menganalisis fenomena tersebut dari perspektif filsafat pendidikan Islam serta mengidentifikasi pengaruhnya terhadap motivasi belajar mahasiswa dan kualitas pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain explanatory sequential; data kuantitatif dikumpulkan melalui survei mahasiswa dari beberapa perguruan tinggi, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui analisis media sosial dan wawancara singkat. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsistensi keteladanan dosen berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar, disiplin mahasiswa, dan kepercayaan terhadap institusi pendidikan. Dari perspektif filsafat pendidikan Islam, pengabaian amanah akademik bertentangan dengan nilai amanah, ihsan, dan uswah hasanah. Penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan profesionalisme dosen memerlukan penguatan regulasi administratif sekaligus nilai-nilai etika Islam sebagai landasan pendidikan tinggi.