HUBUNGAN KEDISIPLINAN SISWA DAN LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN HASIL BELAJAR DI SMP MUHAMMADIYAH KALIABU
Keywords:
Hasil Belajar; Kedisiplinan Siswa; Lingkungan Sekolah; Regresi Linier Berganda; SMP Muhammadiyah Kaliabu.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kedisiplinan siswa dan lingkungan sekolah dengan hasil belajar siswa di SMP Muhammadiyah Kaliabu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Muhammadiyah Kaliabu yang berjumlah 150 siswa, dengan sampel sebanyak 109 siswa yang ditentukan melalui teknik proportionate stratified random sampling menggunakan rumus Slovin. Data dikumpulkan melalui angket berskala Likert untuk variabel kedisiplinan siswa (X1) dan lingkungan sekolah (X2), serta dokumentasi nilai rapor untuk variabel hasil belajar (Y), kemudian dianalisis menggunakan uji asumsi klasik dan analisis regresi linier berganda berbantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedisiplinan siswa dan lingkungan sekolah secara bersama-sama berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 43,3%. Temuan ini menegaskan pentingnya penguatan kedisiplinan siswa dan pengelolaan lingkungan sekolah yang kondusif sebagai upaya strategis meningkatkan hasil belajar di SMP Muhammadiyah Kaliabu.
Downloads
References
Aisyah, N. (2023). HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 LANRISANG.
Bayhaqi, H. N. (2025). PENGARUH KEDISIPLINAN BELAJAR DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA. 9, 393–408.
Fadhillah, N., Fitri, H., Imamuddin, M., Studi, P., Matematika, P., Islam, U., Sjech, N., & Djambek, M. D. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN 5 Kabupaten Lima Puluh Kota Tahun Pelajaran. 3, 3707–3717.
Fazriah, I. N., Anggraini, S., & Insani, P. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar PAI.
Ikrom, B., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Hasil Belajar Siswa di Tingkat Madrasah Aliyah. 2(02), 48–60. https://doi.org/10.61683/jome.v2i2.146
Maulina, S. I., & Ghofur, M. A. (2023). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sekolah, dan LingkunganMasyarakat terhadap Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik SMA Negeri 17 Surabaya. 4(1), 93–104.
Muhanif, M. (2021). Pengaruh Kedisiplinan dan Kreativitas terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. 3(4), 1962–1973.
Oknaryana, O. (2022). Pengaruh Minat Belajar dan Kedisiplinan Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa. 5(2), 258–267.
Ompusunggu, M. N., Sihombing, S., Tiur, A., & Sinaga, I. (2024). Pengaruh Konsentrasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas VIII di SMP Negeri 7 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023 / 2024. 3, 3040–3052.
Pratama, H. J., & Ghofur, M. A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring. 3(4), 1568–1577.
Seprie. (2025). Membangun Motivasi Belajar melalui Lingkungan Sekolah yang Nyaman di Sekolah Dasar. 6(1), 166–176.
Sibuea, K. I. (2023). Pengaruh Motivasi Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di UPTD SMP Negeri 7 Pematang Siantar. 1(2), 828–840.
Sihaloho, R. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII di SMP. 3(5). https://doi.org/10.59818/jpi.v3i1.385
Sumardika, I. M. (2019). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Dinas Pemadam Kebakaran dan Penyelamatan Kabupaten Badung. 121–127.
Zurahmah. (2023). Pengaruh Kedisiplinan dan Kemandirian Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 IV Koto Tahun. 6(2), 149–156.
