DIGITALISASI PEMBELAJARAN TAHFIDZ AL-QUR’AN DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN
Keywords:
Digitalisasi Pembelajaran, Tahfidz, Filsafat Pendidikan IslamAbstract
Artikel ini mengkaji digitalisasi pembelajaran tahfidz Al-Qur’an dalam perspektif filsafat pendidikan Islam, dengan menyoroti integrasi tradisi pesantren dan teknologi modern. Digitalisasi melalui aplikasi tahfidz berbasis AI, e-learning, dan manajemen hafalan digital menghadirkan peluang peningkatan efisiensi dan akses, namun juga risiko melemahnya dimensi rohani, adab terhadap Al-Qur’an, dan keotentikan sanad. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif-analitis berbasis studi pustaka terhadap literatur tahfidz, teknologi pendidikan Islam, dan filsafat pendidikan Islam. Analisis dilakukan dengan kerangka ontologi, epistemologi, dan aksiologi untuk menilai kedudukan teknologi, cara perolehan pengetahuan Al-Qur’an, serta nilai dan tujuan yang dihasilkan dalam proses tahfidz digital. Hasilnya menunjukkan bahwa metode tradisional unggul pada pembinaan spiritual dan retensi hafalan, sedangkan teknologi digital memperkuat efisiensi dan monitoring, tetapi dapat menimbulkan paradoks ketika capaian kognitif tidak diikuti penguatan dimensi rohani. Dalam perspektif filsafat pendidikan Islam, teknologi mesti diposisikan sebagai instrumen pedagogis yang tunduk pada tujuan pembentukan insan kamil, berlandaskan tauhid dan maqāṣid al-syarī‘ah. Artikel ini merekomendasikan model integrasi pesantren–digital dan penguatan literasi digital Islami bagi pendidik agar digitalisasi tahfidz menjadi sarana penguatan, bukan penggerusan, tarbiyah rohani.
Downloads
References
Fakhri, Ahmad, and La Ode Ismail Ahmad. “ONTOLOGI MAKNA AL-QUR’AN: HAKIKAT DAN KEDUDUKAN TEKS ILAHI.” Indonesian Journal of Dirasah Islamiah (IJDI) 1, no. 1 (2026): 27–36.
Harahap, Panorangi, and Zulkipli Nasution. “PERAN KEGIATAN TAHFIZH AL-QUR’AN DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SANTRI DI PESANTREN MIFTAHUL HUSNA.” Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 11, no. 1 (2026): 280–300.
Hasibuan, Muhammad Zakir, Asril Azhari Hasibuan, and Pipi Darsina Siregar. “KONSEP TARBIYAH QUR’ANIYAH DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM: STUDI KASUS DI RUMAH TAHFIZ AL-BAYYINAH MEDAN.” JUPEM : Jurnal Pengabdian Masyarakat 1, no. 1 (2025): 1–9.
Khairani, Aulia, Reinita Nur Rahma, Silmy Saphira, and Fadhlatunnisa Sembiring. “Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Di Era Digital.” Mesada: Journal of Innovative Research 2, no. 1 (2025): 444–51.
Khusna, Fikil, and Muhamad Zainul Umam. “Transformasi Digital Di Rumah Qur ’ an : Pemanfaatan Media Online Dalam Pembelajaran Al-Qur’an.” Yahdifa 1, no. 2 (2025): 159–200.
Maula, Azka Syifaul, and Naeli Sangadah. “Peran Program Tahfidz Dalam Pembinaan Karakter Religius : Relevansi Model Pembiasaan Qur ’ Ani Bagi Siswa MTs Pesantren Pembangunan Cigaru Majenang.” Scripta Humanika : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan 1, no. 2 (2025): 1–16.
Nasution, Zulkipli. “ANALISIS INOVASI KURIKULUM TAHFIZHUL QUR’AN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS HAFALAN AL-QUR’AN SISWA DI MADRASAH.” Al-Fatih : Jurnal Pendidikan Dan Keislaman 8, no. 1 (2025): 356–71.
Qonaah, Eneng, Roni Nugraha, and Ela Komala. “Peran Murabbi Sebagai Pendidik Di Pondok Pesantren Persatuan Islam 153 Al Firdaus.” Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan 5, no. 4 (2025): 107–15.
Rahmawati, Musdalifah Muhammadun, Ambo Dalle, Usman, and Ahdar. “DAMPAK PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK.” DIALEKTIKA : Jurnal Pendidikan Agama Islam 3, no. 2 (2024): 47–59.
Sudarto. “ANALISIS PENDIDIKAN ISLAM TERHADAP METODE TAHFIDZ DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM.” Jurnal Manajemen Islam 1, no. 1 (2024): 21–40.
