KECERDASAN BUATAN DAN KECERDASAN MORAL: TANTANGAN PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM

Abstract

Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan. Kehadiran AI menawarkan berbagai kemudahan dalam proses pembelajaran, tetapi sekaligus menghadirkan tantangan terhadap pembentukan moral dan karakter peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kecerdasan buatan dan kecerdasan moral serta mengkaji tantangan pendidikan dalam menghadapi perkembangan teknologi tersebut berdasarkan perspektif filsafat pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah yang relevan, meliputi buku, artikel jurnal, dan literatur yang membahas kecerdasan buatan, kecerdasan moral, filsafat pendidikan, serta pendidikan Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa kecerdasan buatan memiliki kemampuan dalam mengolah informasi dan menyelesaikan persoalan secara cepat, tetapi tidak memiliki kesadaran moral, tanggung jawab etis, dan dimensi spiritual sebagaimana manusia. Oleh karena itu, pendidikan tidak cukup hanya berorientasi pada pengembangan kecerdasan intelektual dan penguasaan teknologi, tetapi juga perlu membentuk kecerdasan moral yang berlandaskan nilai-nilai Islam. Dalam perspektif filsafat pendidikan Islam, pendidikan memiliki tujuan yang lebih luas, yaitu membentuk manusia yang berilmu, berakhlak, bertanggung jawab, dan memiliki kesadaran ketuhanan. Dengan demikian, perkembangan AI perlu diimbangi dengan penguatan pendidikan moral dan spiritual agar teknologi dapat dimanfaatkan secara bijaksana serta tetap berada dalam kerangka nilai kemanusiaan dan ajaran Islam.