PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 4 ANJANI
Keywords:
Matematika, Pemecahan masalah, Problem based learningAbstract
Pembelajaran matematika di kelas IV SDN 4 Anjani digambarkan masih didominasi pendekatan berpusat pada guru sehingga siswa kurang terlatih menyelesaikan masalah kontekstual. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada materi bangun datar. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu non-equivalent pretest-posttest control group. Sampel terdiri atas 50 siswa, yaitu 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes uraian berdasarkan tahapan pemecahan masalah Polya. Analisis meliputi statistik deskriptif, uji normalitas Shapiro-Wilk, uji homogenitas Levene, dan independent-samples t-test. Rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 83,40, sedangkan kelas kontrol sebesar 66,80. Hasil uji-t menunjukkan t = 7,614, df = 48, dan p < 0,001. Temuan ini menunjukkan bahwa PBL berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. PBL dapat dipertimbangkan sebagai alternatif pembelajaran untuk melatih penalaran dan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar.
References
Alman, A., & Purwanty, W. N. I. (2022). Pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di kelas IV SD YPK Lahairoy Yensawai. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 55–61.
Arends, R. I. (2012). Learning to teach (9th ed.). New York: McGraw-Hill.
Astuti, R. (2024). Problem Based Learning pada pembelajaran matematika sekolah dasar. JETBUS: Journal of Education Transportation and Business, 1(2).
Astutiani, R., Isnarto, I., & Hidayah, I. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dalam model Problem Based Learning. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Carson, J. (2007). A problem with problem solving: Teaching thinking without teaching knowledge. The Mathematics Educator, 17(2), 7–14.
Hadi, S., & Novaliyosi. (2019). TIMSS Indonesia (Trends in International Mathematics and Science Study). Prosiding Seminar Nasional & Call for Papers Program Studi Magister Pendidikan Matematika Universitas Siliwangi, 562–569.
Herdiansa, R. H., & Putra, L. V. (2024). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan permainan Wordwall terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Jurnal Basicedu, 8(4), 2733–2744.
Hidayat, A., Sadijah, C., & Sulandra, I. M. (2019). Proses berpikir siswa field dependent dalam menyelesaikan masalah geometri berdasarkan tahapan Polya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(7), 923–930.
Juwantara, R. (2019). Analisis teori perkembangan kognitif Piaget pada tahap anak usia operasional konkret. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 11(1), 27–34.
Kemdikbudristek. (2022). Buku panduan guru matematika untuk SD kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan.
Khadijah, S. (2025). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa melalui model pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 110–120.
Noor, A. M., & Amidi. (2024). Analisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan langkah Polya ditinjau dari self efficacy siswa. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 137–149.
Novitasari, P., dkk. (2022). Analisis pengaruh Problem Based Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(4), 621–626.
Polya, G. (1973). How to solve it. Princeton: Princeton University Press.
Rahmawati, A., Setiawan, E., Finanda, R. P., & Susilo, B. E. (2024). Kajian literatur: Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Camtasia Studio. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 510–516.
Rahmayanti, I., & Maryati, I. (2021). Analisis kesalahan siswa berdasarkan teori Newman dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah. Jurnal Pendidikan Matematika.
Siregar, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Medan. Jurnal Relevan.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Vygotsky, L. S. (1994). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahmad reza saputra, Dr. Ida Wahyu Wijayati, M. M., M.Pd., Erlina Yuliastut, S. E., M.Pd. (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
