PENGARUH PELATIHAN GROWTH MINDSET DALAM MENINGKATKAN RESILIENSI PADA ANGGOTA ORGANISASI KEMAHASISWAAN DENGAN TINGKAT PARTISIPASI RENDAH
Keywords:
growth mindset, resiliensi, pelatihan, organisasi kemahasiswaan, partisipasi organisasi.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pelatihan growth mindset terhadap peningkatan resiliensi pada anggota organisasi kemahasiswaan yang memiliki tingkat partisipasi rendah. Rendahnya partisipasi anggota organisasi sering kali berkaitan dengan rendahnya kemampuan individu dalam menghadapi tekanan, mengatasi hambatan, serta mempertahankan keterlibatan dalam aktivitas organisasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi eksperimen dan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 15 mahasiswa yang aktif dalam organisasi kemahasiswaan dan memiliki tingkat partisipasi rendah berdasarkan hasil screening awal. Instrumen yang digunakan adalah skala resiliensi berdasarkan aspek resiliensi Connor dan Davidson (2003), sedangkan perlakuan yang diberikan berupa pelatihan Growth Mindset for Organizational Resilience (G-More). Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dengan nilai signifikansi pretest sebesar 0,129 dan posttest sebesar 0,200 (p > 0,05). Hasil analisis paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan skor resiliensi dari rata-rata pretest sebesar 53,33 menjadi 70,07 pada posttest. Uji hipotesis menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (t = 7,378; p < 0,001). Temuan ini menunjukkan bahwa pelatihan growth mindset efektif dalam meningkatkan resiliensi anggota organisasi kemahasiswaan. Pelatihan membantu peserta mengembangkan keyakinan bahwa kemampuan dapat ditingkatkan melalui usaha dan pembelajaran, sehingga lebih mampu bertahan, beradaptasi, dan bangkit ketika menghadapi berbagai tantangan dalam kehidupan organisasi maupun akademik.
References
Azwar, S. (2017). Metode penelitian psikologi (Edisi ke-2). Pustaka Pelajar.
Connor, K. M., & Davidson, J. R. T. (2003). Development of a new resilience scale: The Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC). Depression and Anxiety, 18(2), 76–82. https://doi.org/10.1002/da.10113
Edwina, O. I. P., & Sembiring, T. (2022). Peran mindset terhadap resiliensi keluarga pada dewasa awal. Psympathic: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(2), 183–194. https://doi.org/10.15575/psy.v8i2.9572
Glass, G. V. (1965). Evaluating testing, maturation, and treatment effects in a pretest-posttest quasi-experimental design. American Educational Research Journal, 2(2), 83–87. https://doi.org/10.3102/00028312002002083
Knapp, T. R. (2016). Why is the one-group pretest–posttest design still used? Clinical Nursing Research, 25(5), 467–472. https://doi.org/10.1177/1054773816666280
Marlina, R. (2020). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa kemahasiswaan. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik PKn, 7(2), 103–108.
Nurdewi, D. (2022). Analisis data dalam penelitian kualitatif. Jurnal Inovasi Penelitian.
Sanaky, H. A. H. (2021). Metode penelitian dan analisis data penelitian. Jurnal Syntax Transformation, 2(6).
Prayudy, R., Makaria, E., & Sulistiyana. (2025). Hubungan growth mindset dengan resiliensi pengurus BEM FKIP ULM. Journal of Education Research, 6(3), 685–695.
Purwanto, H. E., Zuhri, B., & Imama, N. (2024). Partisipasi mahasiswa dalam organisasi kemahasiswaan kampus (Studi kasus pada mahasiswa PAI angkatan 2020/2021 STAI Salahuddin Pasuruan). Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa (JIPM), 2(3), 876–887.
Putriadi, H. W., & Matuzahroh, N. (2026). Peran academic self-efficacy sebagai variabel mediator dalam hubungan antara growth mindset dan academic resilience pada mahasiswa. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 16(1), 158–167. https://doi.org/10.24127/gdn.v16i1.15551
Ramadhona, R., Sutrisman, H., Padua, S., Sicat, A., Kusumo, B., & Simanjuntak, R. (2024). The effect of growth mindset on student academic resilience: Comparative studies in Indonesia and Malaysia. International Journal of Research in Counseling Darussalam: Journal of Psychology and Educational, 3(2), 107–122. https://doi.org/10.55849/wp.v1i1.269
Rasyid, M., Suhesty, A., & Rahayu, D. (2023). Growth your mindset to increase resilience in college students. Indonesian Journal of Educational Research and Review, 6, 322–329.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-28). Alfabeta.
Utami, I. S., & Sulastri. (2020). Implementasi good governance pada organisasi mahasiswa. Journal of Civics and Education Studies, 7(2).
Wardani, F. P., Suroso, & Arifiana, I. Y. (2025). Academic burnout pada mahasiswa yang aktif berorganisasi: Bagaimana peran resiliensi? JIWA: Jurnal Psikologi Indonesia, 2(4), 110–118. https://doi.org/10.30996/jiwa.v2i04.12548
